EL NÚMERO ÁUREO. 4º ESO

Vamos a trabajar este concepto utilizando tecnología:

Para comenzar, un poco de teoría:

SEMEJANZA

Plantearemos nuestras dudas en voz alta en el aula, pero si lo trabajas de nuevo tú sólo, puedes plantear tus preguntas como comentarios y entre todos intentremos resolverlas.

Entremos en materia viendo un trozo de la película "Donald en el país de las Matemáticas"

UN VÍDEO DE DONALD

Profundicemos un poco más:

Veamos distintos ejemplos para la construcción de la espiral aúrea o de Durero. Investiga cambiando las propiedades y escribe como comentario lo que observas con los diferentes cambios.

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_133_g_4_t_3.html?open=instructions

AHORA TOCA EL TRABAJO PERSONAL: UNA WEBQUEST

http://www.cfievalladolid2.net/thinkweb/web/doc/Webquest_Valladolid/wq_3/soledad_centeno/numero_de_oro.htm

NO OLVIDES PLANTEAR TUS DUDAS PARA QUE LAS RESOLVAMOS ENTRE TODOS

viernes, 30 de noviembre de 2007

Matemagia


Fernando Blasco


A buena parte del censo escolar se le atragantan las matemáticas, a pesar del insoslayable contacto diario de cualquier persona con ellas. Y ello ocurre porque la primera mirada sobre ellas las presenta como aburridas y sin más aliciente que tener que aprender y memorizar fórmulas y procedimientos. Pero las cosas no son exactamente así. Hay números mágicos. El 12345679 es uno de ellos. Se puede comprobar eligiendo un número comprendido entre el 1 y el 9. Ese número se multiplica por nueve y la cifra que resulte por el número mágico.
El resultado viene a corroborar que el mundo de los números puede ser divertido si uno se interna en él e investiga sus propiedades. El autor del libro es profesor de Matemática Aplicada en la Universidad Politécnica de Madrid y ha logrado numerosos premios en esta faceta, también es aficionado a la magia, campo en el que se le concedió el Primer Premio Ciencia en Acción, en la modalidad de Puesta en Escena.
Unidas la magia y las matemáticas, surgen los trucos, las curiosidades y los entretenimientos, que permiten explicar de forma amena los principios geométricos y aritméticos o de las probabilidades. Nudos de cuerda, naipes misteriosos, dados, cubiletes, trucos numéricos como el mencionado anteriormente, convierten una asignatura abstrusa y complicada en un juego lleno de posibilidades y divertimientos.
Comentario de Vicente Torres


Personalmente os recomiendo su lectura y utilización en el aula.